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突出课程特色和个性，针对不同学科或课程设计了专门的课程模版；课程的内容组织、表现形式、多媒体手段运用等方面都进行了个性化设计，不同知识背景和不同学习方式的学生可以自由选择学习，不仅培养学习者的理论水平，而且重点培养学习者分析问题、解决问题的能力；经过调研和试点实践，根据__学生学习的时间、特征等，改进教学资源制作方法，兰州大学网络教育学院官网以知识点为模块进行资源制作，每堂课程讲授时间控制在25-30分钟左右，方便学生利用有限的时间学完知识点内容，各类练习、导学、讨论等也以知识点为中心建设教学模块。
3. 学习资源形式多样，内容丰富
2. 建立了智能化的管理系统、个性化的服务系统和多元化的学习系统
为了克服网络教育教学分离的不足，有效帮助学生信息交流和解决学习问题，兰州大学网络教育学院▲成立了学习服务中心，并逐渐完善了学习服务形式。目前使用的形式主要有 “在线客服 ”、 “综合论坛 ”、 “邮件系统 ”、 “短信平台 ”、 “呼叫系统 ”及 “督学系统 ”、 “视音频辅导答疑系统 ”、 “公告系统 ”等。通过多种支持服务手段，使学生参与到各种学习活动中来，营造了活跃的网上学习气氛，取得了较好的学习服务效果。在此基础上，兰州大学网络教育学院官网，根据学生上网学习时长、参加教师辅导答疑次数、作业完成情况、论坛讨论次数等学习项目，对学生的学习过程进行评价，激励与督促学生努力学习。
办学特色
自2009年起，先后有《会计学原理》、《文学概论》、《刑事诉讼法》等课程被评为国家网络教育精品课程；2009年，学院参加了 “现代远程教育十年巡礼与展望 ”大型成果展并取得圆满成功； 2010年，学院被新浪、网易网友评为 “十大最受社会认可远程教育学院 ”和 “十大品牌网络教育学院 ”，被远程教育协作组和中国远程教育杂志社授予 “中国现代远程教育十年成就奖 ”称号。2011年，学院荣获新华网 “最具创新力的远程教育学院 ”殊荣。
兰州大学网络教育学院官网，教育，大学。
兰州大学网络教育学院成立于2000年元月，是学校开展现代远程教育的归口管理单位，2001年开始招生，至今已在甘肃、青海、海南等16个省（区）设立校外学习中心79个，开设行政管理、大气科学、护理学等12个专业。现有在读学生3万余名，已毕业学生2万余名，其中65%为西部地区学生，为社会尤其西部地区培养了大批实用型人才。
