进一步调整学科布局，形成以工为主、理工医结合、科技与人文交融、工理医文管协调发展的学科建设新格局。
我校试行研究生培养机制改革，设立研究生培养基金，包括奖助学金、 “三助 ”岗位津贴和专项基金，实行集中管理、统筹使用。硕士研究生奖助学金共设四等，东南大学研究生院官网博士研究生培养基金分A、B两级，由学校下达各类奖助学金指标，各院系制定评定细则并进行评审，最后报研究生院审批。其中博士生培养基金岗位由学校支持经费和导师科研经费共同设置，且以导师为主向学校申请，明确了 “所有研究生必须是在导师指导下通过科研完成学业 ”的培养特点。我校已制定并出台了《东南大学研究生培养基金实施办法(暂行)》，东南大学研究生院▲以保障研究生培养基金一年一评、滚动管理的顺利实施。实行研究生培养机制改革，研究生的奖助学金与其学习成绩和科研成果挂钩，一年一评，动态管理，更有利于调动学习积极性，激发科研创新精神。
深化改革 全面发展
第四，提高培养要求，拓宽培养领域。培养人才应当注重全面质量，博士生的学位论文不仅应当表明作者具有独立从事科学研究工作的能力，而且应在科学或专门技术上做出创造性的成果。对博士生的课程要求是既博又深，东南大学研究生院官网，为此，给工学类博士生开设了可供选择的四门数学课和一门近代物理系列讲座，博士生可以学习创造性的思维方法，开阔思路，拓宽知识面。在连续三次全国百篇优秀博士学位论文的评选中，我校每次均有2篇被评上，名列全国高校第7位。
其次，拓宽学科范围，改善知识结构。培养人才的成功与否，关键在于具有明确而稳定的研究领域、方向和建立起合理的知识结构。建立在加强通识教育基础上的宽__专业人才培养模式，以建立合理的知识结构，是顺应现代科学技术大趋势，培养高质量研究生人才的必然模式。
培养质量是学位与研究生教育的核心，要使我校的研究生教育上规模、上水平，达到国内一流，并与国外发达国家的研究生教育有可比性，东南大学研究生院▲，关键是提高研究生的培养质量。提高质量不仅要坚持改革，不断寻找优化的培养模式，还要建立一整套行之有效的质量监控保障体系。在确保质量的前提下，稳步发展，逐渐扩大研究生教育规模。
我校抓住省部共建之契机， 与国家级重点学科、省级重点学科的建设，与211工程建设、985工程建设及江苏省135工程建设等结合起来. 在校内遴选出9个重点学科建设项目和11个985工程科技创新平台和哲学社会科学创新基地建设. 在未来几年内将投入3亿多元的学科建设经费，不断提高学科水平，增强学科竞争力。
加强学科建设 提高学科水平
20多年来，东南大学研究生院官网东南大学共招收博士生5224名；硕士生24057名，其中MBA848名；在职人员攻读硕士学位招生6390名。已授博士学位2404名，硕士学位18997名，其中以同等学力申请博士学位9名， 同等学力申请硕士学位312名,建筑学硕士266名,工程硕士专业学位1528名，工商管理硕士专业学位1203名，中职教师在职人员攻读硕士学位297名,高校教师在职人员攻读硕士学位60名,公共卫生硕士专业学位22名。
东南大学研究生院官网，教育，大学。
东南大学自1952年全国高校院系调整后就开始招收研究生，50年代后期和60年代初期共招收研究生117人，1978年恢复招收研究生，1981年实施学位条例后， 是首批获学士、硕士、博士学位授予的单位；是首批建有博士后流动站的单位；是首批通过国家"211工程"部门预审并获国家立项资助的大学之一；是自行审批硕士点、自行审定增列博士生指导教师的试点单位之一； 也是首批获准招收和培养工程硕士生的单位之一。1986年4月经国务院批准试办研究生院，1996年3月经国家教委批准，正式建立研究生院。 现有中国科学院院士1名、中国工程院院士10名、博士生指导教师460多名、硕士生指导教师1100多名。东南大学和许多重点高校一样，已成为我国研究生培养的一个重要基地。
