听课评课是提高教师教学能力的有效措施。也是实现理论联系实践的重要途径。在听课的过程中不仅会学到别人处理教材的方法和教学智慧，还可以思考如果让我上这节课我会怎么解决这个问题。
课堂教学的六个环节是基本模式，但不是唯一模式，教师在运用时，可根据不同学科特点形成不同的课型。
练习达标就是通过以上环节，学生对于新授知识已基本掌握，还要通过变式练习巩固所学知识。河南省郑州市荥阳三中，http://www.xysz.com，本环节尤其要关注 “弱势群体 ”，注意 “堂堂清 ”和 “人人清 ”。要充分运用 “兵教兵 ”、 “兵练兵 ”的战略。
合作交流就是全体学生共同解决疑难问题、共同提高的过程。首先两人一小组相互检查自学的情况，不会的问题交流解决。对于小组解决不了的问题，再拿到大组来讨论解决；大组解决不了的问题可由全班讨论解决。教师退到最后一步，在这个过程中，老师的作用重要是不断观察了解学生的合作情况，不断激励引导学生有效深入交流。
明确目标就是要求教师引入新课后首先向学生明确本节课的学习目标。河南省郑州市荥阳三中学习目标的确立做到集体细致，操作性强，提倡目标问题化。并充分关注学生对学习内容的质疑，重视学生的课堂生成，以便教师随时调控课堂。
面对现实，荥阳三中从2002年开始起就探索 “全参与 ”教学模式。学生能够自学的，老师就不讲；把学习小组划分到最小（2人一小组，6人一大组），交流合作时不要让少部分学生把持话语权而大部分学生当 “观众 ”；课堂不搞花架子，做到基础知识当堂会，不但要 “堂堂清 ”还要 “人人清 ”。
完善备课制度，扎实进行。通过论证确实应该做的，就一抓到底。每学期初，各备课组按照学校的统一要求，确定本组每周两次集体教研活动的时间、地点，并上报教导处统筹安排。教研活动除备课组全体成员以外，还有学科主任参加。备课组成员轮流做中心发言人，其他成员补充点评。教研时间至少要在两节以上，河南省郑州市荥阳三中，http://www.xysz.com，各备课组并可根据情况需要，随时集中或分散教研。
（1）教师备课 “全参与 ”
一、特色办学、勇于创新
学校以 “创中原名校，育一流英才 ”为愿景，以 “科研领先，永争一流 ”为办学理念，以 “办人民满意的学校，做人民满意的教师 ”为宗旨，以 “一流的办学条件，一流的管理水平，一流的教师队伍，一流的教育质量 ”为办学目标，培育良好的 “以生为本，科学施教 ”的教风、 “合作进取、勇于创新 ”的校风和 “自主发展、自我完善 ”的学风。坚持以人为本，河南省郑州市荥阳三中；积极追求教育的人文关怀和人文价值。
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