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三年来，学校教学质量迅速提升。2008年大专上线率为40.70%，2009年为59.65%，2010年为69.79%，2011年高考2A上线19人，是2010年的2.4倍，2B上线35人，是2010年的2.1倍，3A上线103人，是2010年的2.2倍！。连南民族高级中学官网在全市期末考试中，高一、高二年级各科平均分、合格率、优秀率远超全市同类学校。2010年学生参加学科竞赛，获省级奖11人次，市级奖25人次，发表或获奖作文45人次。连南民族高级中学▲其中2010年首次组织学生参加清远市数学竞赛，高一年级11人参赛，9人获奖，获奖率达81.82%，高二年级12人参赛，6人获奖，获奖率50%，获奖率均远超周边学校。教师参加教学竞赛，获省级奖1人次，市级奖5人次，县级奖12人次。随着教学质量的提升，学校名声渐显，连南民族高级中学官网，每学期都有50多位连南籍和周边县市学生从连州中学、清远一中、华侨中学和田家炳中学慕名转到我校就读。
学校全面施行分层教学和动态 “走班 ”教学。一是分班分层。根据学生的成绩和自愿把一个年级的学生分成A、B、C三个层次的班级及体育班、艺术班。每学期调整一次。并在三个层次中在对英语和数学再次进行分层教学，实行动态 “走班 ”教学。二是在一个班级中教学分层，包括分层备课、分层上课（如，提问分层，学生上黑板演板分层、学生课堂达标练习分层等）、分层作业、分层辅导、分层考查、分层评价（师生）。连南民族高级中学▲，在目标要求上，具体问题具体对待，对同一年级不同层次学生有不同要求，不同的措施。三是全面推行 “过程体验，自主建构 ”课堂教学模式，突出学生主体地位和教师主导作用，课堂做到 “三个关注 ”：关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性和教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。
为了激发教职工工作激情，使人才能够 “引得进、留得住、用得好 ”，连南民族高级中学官网一是全面引入竞争激励机制，制定一系列符合实际并能使学校快速科学发展的规章制度。二是改革人事制度。实行班主任、教研组长、中层干部竞争上岗，教师、班主任双向聘任，教学岗位动态管理制度，教师靠能力和成绩来争取教学岗位，把一批善管理、敢管理、想进步的优秀教师吸收到管理层，提升学校管理水平和管理效率，让优秀教师起到示范、辐射作用，连南民族高级中学▲提高教育教学质量。三是改革分配制度，按岗位、按成绩、按贡献大小分配。四是量化管理，评优、评先、晋升、奖励等以量化分数为主要依据。
第四、 “以新促老 ”。由于我县是由于我县是全省16个重点扶贫开发县之一，经济基础薄弱，教师整体待遇偏低，教师流失严重。2007年我校30岁以上教师第一学历是本科的仅有3人，连南民族高级中学官网；中青年教师占70%以上。老教师不仅数量少，且存在业务水平差，观念陈旧的缺陷， “以老带新 ”很难奏效。为此学校大胆采取了 “以新促老 ”的策略，选取一部分积极进取、有较大潜力的中青年教师，聘请校外名师做他们的导师并送到名校脱产学习，接受高层次的培训，大力扶持他们快速成长，让他们学成回来后对我校教师进行 “二次 ”培训。
第二、 “引智工程 ”。为了实现跨越式发展，县委县政府高瞻远瞩地实施 “引智工程 ”。4年来向全国各地引进教师120多名。
名校成就名师，反过来，名师也能发展名校。为了造就名师，进而快速发展学校，连南民族高级中学▲；我校实行 “教师强校，教师发展优先学校发展 ”的策略，一是在教育经费极其困难的情况下坚持加大对教师培训的投入，每年对学校教师培训的经费投入达到学校办学经费的20%以上。二是通过实施 “四大工程 ”，引领广大教师朝着 “优秀教师 ”、 “教育专家 ”的目标奋进。
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连南瑶族自治县民族高级中学（简称连南民族高级中学）的前身是连南民族中学，至今已有56年办学历史，是连南县委县政府为加快高中教育的发展，将高、初中分离，把原民族中学、三江中学、寨岗中学三校高中部合并，经过重新选址、规划建设而成。学校规划占地200亩，设计办学规模为72个教学班、3600个学位，总投资7000多万元。
