7.积极的课堂氛围，全新的评价方式。
5. 重视对学生情感态度与价值观的教育，把培育民族精神和树立国际意识放在重要地位，发挥了历史学科的育人功能;
6.教材结构设计灵活、新颖，教学内容的安排利于操作。
4. 重视教与学的互动，既满足教师教学的体验，又要满足学生自主学习的体验;
8. 多年教材编写出版经验，配套资源丰富、服务体系完善。
5.重视双向交流，培养跨文化交际意识。
3. 教科书构建的历史课程体系符合初中学生的心理特征和认知水平，既体现了历史学科特点，又避免了专业化、成人化的倾向，实现了由教本到学本的转变;
4.选材科学，体现了课程潜在性理论。
2. 遵循课程标准，但不囿于课程标准，有许多创新。该教材最大特点就是历史脉络清晰，条理清楚，便于初中学生掌握系统的历史基础知识，特别便于衔接高中教材的学习;
1.强化思想导向作用，渗透社会主义核心价值体系。
3.以活动为主，全面训练各项语言技能。
1. 教材凸显思想性、基础性、人文性有机结合，渗透社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的特色;
9.插图精美，生动形象。
7. 教材呈现方式生动活波、图文并茂，装帧美观，既体现历史学科的严谨和庄重，又要适合初中学生清新生动的版面诉求;
2.根据课标理念进行设计，充分体现素质教育的思想。
川教社历史课程主要在重庆、成都、绵阳、巴中、资阳、自贡、南充等地市使用。在上述地区使用教材期间，四川教育出版社一直坚持提供教师培训等服务。培训的内容主要包括：课标解析、教材教法、示范课及点评、教案设计等。另外，根据每年的培训反馈意见编制下一年的培训计划。
8.注重多元智能的开发，融语言学习和多学科学习为一体。
6. 凸显课程内容开放性和弹性的特色。学习内容与学习活动结合，课内学习与课外活动结合，学习历史与学习历史的感悟和学习中的质疑结合，增强课程内容的开放性;
