站在对人性关怀的普遍主义立场上，人文精神表 现为对人的尊严，价值，命运的维护，追求和关切，也是对全面发 展的理想人格的肯定与塑造人之所以是万物之 灵，就在于它有人的意欲与对生存意义的诉求，有自己独特的精神 文化一个地区文化性格的核心内容，是衡量 国家，社会与文化延续的重要标志心智的开启与人性的模塑都是同 等重要的作为事关国家未来发展的教育行业，就更应该具备 这种精神如何将人文精神融入到学校的建设和发展之中呢？ 深圳市西丽二中的发展之路为我们做出了探索性的回答着眼...形成人性化的教育理念西丽二中的生源主要来自西丽本地原农业人口子女和外来农民工子女（...两项约占学生总数的75％，其中外地进城务工农民的子女约占68％）西丽二中结合学生实际，找准育人着眼点，充分发掘校园中的优质教育资源，提供多元的人文教育，使学生从接受单一的知识教育走向全方位的成长办人民满意的学校体现了学校对学生实际状况的分析和学校自身的准确定位；通过对学生需求的分析，学校确定了...对人有爱心，思想有见地，遇事有主见的办学宗旨优质的教育机会，学校与时俱进，不断修订校训，校风，教风与学风，逐渐形成一套独特的育人理念文化：以...追求真理，简朴诚实，不甘落后为校训；以...教师队伍强，育人质量好，人民评价高为办学宗旨；以...对人有爱心，思想有见地，遇事有主见为办学理念；以...勤奋学习，关心集体，言行一致为校风；以...品格高尚，平等爱生，教人求真为教风；以...悟道博学他人为学风还拟定了...即：...讲忠诚；爱民族，讲继承；爱人类，讲和平；爱科学，讲实践；爱自己，讲健康；爱他人，讲文明西丽二中的办学特色越来越为社会所接纳教师队伍强，育人质量好，社会评价高的特色显著的人民满意的一流学校，致力于为每一位受教育者，尤其是两农子女提供平等，优质的教育，为他们的终身发展打下良好的基础，使他们成为生活有情趣，对人有爱心，思想有见地，遇事有主见，受社会欢迎的人造福桑梓强调师生共同成长，构建...在预习过程中写下...提交给教师根据学生的发现确定学生对课文的总体认知水平，根据学生的普遍性问题确定教学的...关键处，难点处，规律处，工具处），并据此及时调整自己的课堂教学策略教师把握学生总体的教学需求，做到有的放矢，避免课堂上的无效劳动不但要解决学生疑难，还要注意让学生在课堂深处产生新的碰撞，新的火花，让学生带着新的问题走出课堂针对学校育人实效评价问题，进行科研引领，是西丽二中校本教研的鲜明特色：⑴课堂教学方面，学校分备课，上课，作业批改，辅导，评价六大板块详细地制定了两万余字的《教学过程要求》，充分强调知识形成过程以及促进成长的评价体系，并相应制定了《课堂教学评价》，《备课须知》，《教案使用说明》，《课堂评价说明》；⑵德育方面，借助由学校独立申报，独立主持的广东省教育科学重点规划课题...积极转变观念，坚持以人为本的德育方针，把德育工作重心落在于大面积地为学生打下良好的道德基础，着力克服......开发出以《学校育人综合能力评价》和《学生素质发展性评价》为主的...每学期两次对学生道德发展状态进行普查（普查内容为...简称...为学校领导，年级长和班主任抓住主要矛盾，坚持长期教育工作提供依据，极大地推动了学校育人实效学生真正成为评价学校德育实效的主体，而学校德育工作成为评价客体随意的主观性评价的弊端学校还创新设计《学生手册》，《学生一日常规》等评价参照标准，改变单一的知识评价，代之以能够体现学生阶段素质状态评价，并按新课改要求规定了详尽的实施细则着力营造人文氛围，创设丰富高雅的校园文化四季绿色葱茏，鸟语花香栩栩如生的...艳丽的彩色广场砖的地面，小桥流水的动态生物园，人造草坪的足球场把校园装点的格外壮观诱人，荣誉橱窗，书画栏，阅报栏处处传导着教育的信息人创造环境，同样，环境也塑造了人让校园各个空间处处有境，境境育人理解育人育人模式探究的层层展开，科研引领给学校带来了勃勃生机相信学生会在教育中成长进步；宽容地看待学生在课堂中学不会，相信学生在课外自主学习能学得会；宽容地看待学生在老师的教中学不会，相信学生在同学们的帮助下学得会；宽容地看待学生今天的作业未完成，相信学生在启发下能认真地补上；宽容地看待学生某个方面的不足，相信学生在其他方面一定有他过人之处教师的宽容赢得了学生对教育的理解和自醒，...和谐的关系润物而生音乐，舞蹈，电子动漫技术，古诗词与书法，体育，生物，环境，文学编辑，社会调查，DV拍摄等各类兴趣小组，各类兴趣小组的活动充分体现自主性，并以此为基础逐步转化为校本课程学生创设了在校园内颇有影响的校园节目...所有节目内容均取材于校园生活如......不再是枯燥的说教因为其既丰富了学生的生活，又寓教于乐，受到了全校师生欢迎报道学生原创DV作品《沟通》在第四届...改变知识教育的单一局面，为学生的成长提供全方位的平台深圳市精华网校为学生提供了免费的远程教育，让学生在丰富的教育资源中收获了所需；又如编写《科学与人文校本课程标准》和校本教材，着力建设了内容丰富校本课程资源库，在学校《人文与科学》校本课程资源库中，可以找到2004年以来中央电视台最优秀的科普与社会人文栏目的内容，近300多张光碟，2000多小时的优秀教育资源为学校开展爱国教育，法制安全教育，爱心教育，健康教育，艺术教育，科普常识教育，历史教育等等提供了强有力的支持在如此广阔的知识海洋中浸润，对于他们的未来的视野和思想见地会产生什么样的影响。
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