四、特色工作的开展
“红领巾小交警学校 ”品牌活动：组织学校小交警与泉城义工一起，在堤口路与济齐路路口，向过往的行人介绍文明出行知识，并赠送了文明知识读本。济南日报、济南时报、济南电视台等多家媒体对本次活动进行了采访报道。
（二）常规特色活动搭建主动交往的舞台
（一）抓好学生习惯管理
教科研工作是学校学校发展的有效动力，在活动策划、引领教师专业成长方面发生着不可替代的作用。2009年至今，济南市槐荫实验小学官网我校在济南市教科所专家的引领下，承担 “提高教研力度，打造理性课堂 ”的课题研究工作。此课题成为学校教育教学新航程的指路灯，成为教师走向成功的启明星。2011年，在前期实践积累的基础上申报了题为 “积极交往主动发展 ”现代小学发展实践研究 ”的市级课题研究，希望以此为理念打造在学校管理、教育教学、济南市槐荫实验小学▲学校特色为一体的多方位的学校发展模式。现在老师们正兴致勃勃的开展研究工作，并在不断的深化探究中讨论着、改进着、思考着 hellip; hellip;
教师队伍是教育发展的第一资源，从某种意义上来说，教师教学水平的高低标志着教育质量的高低，教师培训工作永远是一项永不竣工的战略工程。为此学校逐步建立健全了教师外出学习制度、教师读书制度、教师业务学习制度、教师集体备课制度，在制度的引领下将师训工作落实到位。 “青蓝同梦，济南市槐荫实验小学官网，桃李芳菲 ”拜师活动，为学校骨干教师聘请教研室各位专家为师，让骨干教师插上翱翔的翅膀； “手拉手 ”活动让初登讲坛的年轻教师迅速找到教学中的师傅，工作中的榜样。专业成长的道路还需要大量阅读的保证，为此学校将教师读书学习作为一项常规工作来抓，将教师阅读分为 “选读 ”与 “共读 ”两部分，引导教师在分析自己阅读结构的基础上，发现阅读盲点，通过 “自主选读 ”不断充实完善自己的知识结构，形成充实的知识储备。同时，引导教师共读一本书，将最新的教育思想、教育观点介绍给教师，并通过交流讨论，将 “一个苹果对一个苹果 ”的感悟转化为 “一种思想对一种思想 ”的碰撞。
随着槐荫区 “区域推进课堂教学改革 ”工作的开展，学校紧紧围绕深化课堂教学改革这一中心点，在教学管理的严、精、细、济南市槐荫实验小学▲，活上下功夫，即抓细提前备课，抓活高效课堂、抓精课堂练习、抓实课后分析，努力创建 “交往的课堂 ” “自主的课堂 ” “发展的课堂 ”，要求教师课堂上要激活学生的主体意识与主动学习的意识，要彻底改变学生被动学习、死记硬背、机械训练的现状，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习习惯，济南市槐荫实验小学官网同时还要在精心备课的基础上在课堂上做到精讲点拨，坚决摈弃繁琐的分析讲解，坚决杜绝无效课堂语言和无效教学环节。学校教师每天进行作业分析，每周进行多种形式的教研活动，每月安排教研组展示课活动，每学期举行教学成绩分析会，形成了每个学期自始至终、由个人到集体的教学管理运转体系，促进了学校教学成绩的提高。特别是在每周一次的教研活动中，我们摈弃了 “大话教研 ” “形式主义教研 ” “一言堂教研 ”的形式，形成了 “案例研讨式 ” “亮点展示式 ” “答疑解惑式 ”的 “交往互动式 ”教研活动方式，收到了较好的效果，促进了 “交往课堂 ”的整体提升。
科学管理对于提高教育教学质量起着关键的作用，学校逐步形成了科学合理的管理体系：目标管理、济南市槐荫实验小学▲质量管理、过程管理，在形成规范性管理，使之成为师生的习惯的基础上，逐渐成为师生的自然行为，学校的教育教学也就有了高效率。
我校是一个建校只有十余年的年轻学校。一路走来，我们就深入思考 “培养什么样的人，办什么样的学校 ”这两个问题，因为她将决定学校内涵发展的方向，也将决定学校内涵发展的高度。经区教科室领导的引领，校领导的高度重视，融汇学校老师们的群体智慧，我们逐渐形成了实验小学的办学理念：把 “积极交往，主动发展 ”做为学校的办学理念。济南市槐荫实验小学官网；在这一理念的引导下，学校努力探索 “交往课堂 ”新模式；建构以 “主动交往 ”为主题的养成型德育管理模式，以活动为载体，开展 “主动交往体验 ”系列主题活动，给学生搭建主动交往平台。
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槐荫实验小学始建于1994年，占地面积14000平方米，现有28个教学班，在校学生1204人，教师81人，小学高级教师35人，教师学历达标率100%。经过十六年的风雨历程，在各级政府和教育局领导的大力支持及全体师生的共同努力下，目前已获得山东省规范化学校，山东省艺术教育示范学校，济南市教书育人先进单位，济南市绿色学校，槐荫区教育教学先进单位等荣誉称号。
