我校实行年级组和教研组并行的管理体制，各学科拥有一大批闻名省内外的优秀教师，其力量雄厚，结构优化，团队教研优势明显，高考学科指导经验丰富，是省市教研部门高考模拟命题和专题辅导的骨干。
教师队伍 名师云集
目前学校设有 “模拟联合国 ”、 “蜚声 ”主持人协会、 “蜚声 ”记者团、东北师范大学附属中学，http://www.msannu.cn， “瀚林苑 ”书画协会、 “粉墨青春 ”实验话剧团、 “青春领域 ”网络协会等20个校级学生社团组织， “科技节 ”、 “体育节 ”、 “艺术节 ”、 “读书节 ”、 “社团活动周 ”、广场毕业晚会，学生科学与人文游学考察等丰富多彩的校园活动，不仅锻炼学生的组织协调能力，更培养了学生自主发展、自信自强的自觉意识。
以此规划每个年级的学生管理目标，东北师范大学附属中学设计学生活动，并逐步形成 “主体性德育实践课程体系 ”。内容主要包括自我规划、自觉修养、自我砺炼、自主管理、自主实践等课程模组。
学生活动 自主发展
基于个性化、复合型、创新型、国际化的人才培养需求，学校把人才培养目标确立为 “努力培养具有良好习惯、认真态度，善于独立思考、和谐交往，富有优长智能、创造潜质和天下情怀的优秀学生 ”，科学整合国家、地方和校本课程，探索形成 “目标 mdash; mdash;模组 ”式课程结构体系，依托身心素养、艺术素养、语言与文学素养、数学素养、科学素养、人文与社会知识素养、技术能力、东北师范大学附属中学，http://www.msannu.cn，兴趣特长、交往与实践能力、隐性课程等10个课程模组，通过系统化、高质量的 “主导性课程 ”和 “补充性课程 ”有效地落实了学校的课程目标和人才培养目标。
由于学生个体差异的存在，学校教育既要满足全体学生共性发展的一般需求，也必须兼顾个体发展的特殊需求，只有增加课程与教学的选择性，提高教师群体的专业性，满足活动的多样性，培育文化的包容性，才能满足不同群体的发展需求，实现学校的特色建设。
“让每个学生都得到适合自己的发展 ”，这是主体性教育的终极目的，也是素质教育的价值旨归。适合于自己的，是学生的自觉选择，也是学校的教育选择。 “自觉教育 ”，东北师范大学附属中学；是东北师大附中高中部多年坚持的教育理念。
东北师大附中的教育力求涵盖全程，形成系列，凸显优质教育的衔接性。学校将开展学前教育和12年学校教育的人才培养 “一条龙 ”改革实验，是一种集实验性、前瞻性、现代性和国际性的开放教育，这不但是附中60年来办学的传统和特色，更充分体现了附中 “为学生一生奠基，为民族未来负责 ”的办学指导思想。
作为吉林省的一张名片，东北师大附中以素质教育和文化管理作为学校的核心竞争力，素质教育就是让学生得到全面而个性优长的发展；文化管理则是要追求大学精神，崇尚学术为先，尊重个体差异，提倡自觉修为。没有最好的教育，只有最合适的教育，东北师大附中在教育教学过程中始终遵循着一种包容的文化，营造一种允许学生个性发展的开放环境，提供一种减少压抑、增加快乐、培育个性、关注健康、获得尊重、拥有个人成长价值感的个性化教育。
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