学校重视课程建设，分别从 “功能维度 ”、 “空间维度 ”和 “时间维度 ”，来构建 “人生中心课程 ”，很好地将国家课程纳入学校课程体系，并不断发展和完善学校的课程特色。 “人生中心教育 ”强调课程为人生目标服务；强调课程以人生为中心；强调课程空间的全覆盖；强调育人空间的全过程，尊重人的主体性、差异性和发展性，北京市建华实验学校，http://www.bjjh.org.cn，这是迄今为止尚未出现过的课程体系和课程构建。
学校重视教师队伍建设，致力于 “师德高品位、专业高学识、能力多方位、科研高水平、工作高质量 ”的教师队伍培养，拥有一支结构合理且追求优秀的高学历教师队伍，拥有博士、硕士学历的教师在中学已达80%，在小学超过50%。
学校管理文化 mdash; mdash;参与、协商、协议、尊严、北京市建华实验学校众管理、幸福感。
教师队伍标准 mdash; mdash;高师德、高学识、高能力、高待遇、高绩效。
教育培养风格 mdash; mdash;绿色苹果树教育；绿色竹林教育；非洲尖茅草教育；天山雪松教育。
学校课程构建 mdash; mdash;全课程、全程育、育全人。
学校创造使命 mdash; mdash;创新教育、创新学校、创新课程、创新教师、创新学生。
办学理念
学校实行董事会领导下的校长负责制。董事长、校长由全国教育系统劳动模范、北京市人民政府教学成果奖获得者、北京市中学模范校长、北京市十一学校原校长、在基础教育界有影响的李金初担任。
北京建华实验学校是由北京十一学校举办的全日制寄宿制民办学校，共享十一学校的优质教学资源、先进的办学模式、丰富的改革经验。
教育，学校，北京市建华实验学校官网：http://www.bjjh.org.cn
