②构建主动发展的条件。我们根据学生大多来自主城区的特点，根据信息社会的特征，我们坚持指导学生学会学习 ，积极创设有利于学生主动学习、主动发展的全新的教学体系。江北中学坚持 “二变 ”：就 是变 “僵化 ”为 “灵活 ”， 变 “封闭 ”为 “开放 ”。对学有专长的学生建立 “五允许制度 ”：即允许自由择师、允许跨科跳级、允许在有组织安排下自主安排时间 、重庆市江北中学官网以及根据发展需要，允许自己安排外出学习、参观、实践的时间。通过坚持 “二变 ” “五允许 ”， 学校努力营造一种民主和宽松的氛围，鼓励学生敢想、敢说、敢于独立思考、重庆市江北中学▲敢于质疑。
我们还注重建设高品位的校园文化环境，几年来， 先后建成了校史展览室、青少年爱国主义教育基地、校园文化长廊、科技陈列室、校园生态林等文化载体，力求让校园处处充盈浓厚的育人氛围。
我校是一所位于城乡结合部的市级重点中学，近年来，随着办学条件的改善，教学质量的提高 ，办学规模也日益扩大，生源几乎涵盖了重庆市所有区县，其中90%以上的学生为住读生。重庆市江北中学官网，怎样在一个较为 “封闭 ”的环境里培养高素质的人才，这无疑是每一个教育工作者必须思考的问题。
为突出德育工作的首体位置，自1990年以来，我校一直以 “祖国在我心中，才智贡献人类 ”为主题， 在教师中广泛开展 “塑师魂、扬师德、正师风、强师能 ”的活动；在学生中以 “行为规范的养成 ”为中心的寄宿制管理模式的构建为特色， 进行 “今天我以学校为荣，明天学校以我为荣 ”的系列教育。为强化这项工作，学校健全党支部领导下的__思想教育工作机制 ，并形成了由校长、__亲自抓，职能部门重点抓的管理体系。在校党支部的领导下 ，工会、政教处、教代会、团委、重庆市江北中学▲，学生会、班主任、教师协作运转，全方面覆盖学校德育工作的各个角落。
小平__说： “发展才是硬道理 ”。然而，尽管我校具有近百年的办学历史，但在1990年以前 ，她基本上还是迁校之初的老模样，为迅速改变这种状况，使学校走上高速发展的快车道，我们首先从思想认识入手，在师生广泛开展 “世纪之交怎么办，团结自强迎挑战 ”的大讨论。重庆市江北中学官网通过讨论，学校确立了 “困境抓机遇，改革求发展，固本立新创名校 ，构建命运共同体 ”的发展思路。首先抓管理体制的改革，实行 “精机构、满负荷、高效益 ”的运作机制，要求做到 “精官强师 ” ，切实提高机构效力、工作效益，实现强化教学、优化组合、硬化教学，真正体现管理、重庆市江北中学▲教学、规模大力办学效益。 同时强化两支队伍建设，做到 “两手抓，两手硬 ”。即一手抓领导班子，向管理要效益；一手抓教师队伍，向教学要质量。
近几年来，为了使学校在激烈的竞争中永远立于不败之地，我校走内涵发展之路，确立了 “三为本 ”学校发展的构建思路，即 “育人为本 ”的培养目标， “能力为本 ”的教育模式， “发展为本 ”的办学思想，全校师生以 “爱我江北中学 ”为己任， 用他们的智慧和勤劳努力开拓新天地，重庆市江北中学官网；并以此形成了 “超前思维，科学决策，大胆实践，用明天的钱办今天的事 ”的江北中学人精神。
中篇：今朝尽风流 mdash; mdash;和谐的育人环境，优异的教学质量
重庆市江北中学由于国运所系，在中国现代史中经历了一场场血与火 ，甚至是腥风血雨的洗礼，写 下了一页页悲壮的历史。 “五四 ”运动时期 ，他们大力宣扬 “民主与科学 ”、 “爱国与进步 ”，点燃了川东地区反帝爱国运动的第一把火。大革命时期，川东地区首批赴法勤工俭学的三十余人中，就有8人是江北中学的学生；1927年,在震惊中外的 “三 middot;三一 ”惨案中， 我校有一名学生光荣献身，二十多名师生受伤，校长成云章、教师罗海澜失踪。抗战爆发后，重庆市江北中学▲；地下党在江北中学师生中发展十余 人入党，同时成立了党支部，领导学校师生开展__救亡活动，其间先后有三十多名学生奔赴革命圣地 mdash; mdash;延安。解放战争时期 ，江北中学教师、地下党员任可风被国民党特务逮捕，被囚于死亡炼狱 mdash; mdash;渣滓洞，重庆解放前夜，在中美合作所集中营大屠杀中脱险 ，成为了彪柄千古的传奇英雄。全国解放后，江北中学的全体师生又积极投身于 “三反 ”、 “五反 ”运动中去，同时 ，为响应 “抗美援朝 ”的号召，一大批莘莘学生投笔从戎，加入到了志愿军的行列。
上篇：峥嵘岁月稠 mdash; mdash;悠久的办学历史，光荣的革命传统
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二十世纪是个极不平凡的世纪，她所昭示的兴衰与荣辱、困惑与崛起,简直就是一部浓缩了的中华民族的奋斗史。在这滚滚的时代大潮中，重庆市江北中学运时而生，她经历了满清王朝，中华民国和中华人民共和国这三个中华民族逐步走向辉煌的时期。
